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Künstliche Intelligenz im Unterricht – Gefahr oder Chance?

ChatGPT und Co. haben längst Einzug gehalten in Kinderzimmern. Doch wie erkennen Lehrer, ob nicht der Schüler, sondern die künstliche Intelligenz einen Text erstellt hat? An Schulen in Bernau geht man damit ganz unterschiedlich um.
Von
Britta Gallrein
Bernau
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KI-Tools wie ChatGPT erleichtern Schülern mittlerweile oft das Leben. Aber wie sollen Lehrer erkennen, ob ein Schüler eine Arbeit selbst gefertigt hat oder ob das die Maschine war? (Symbolbild)

Philipp von Ditfurth/dpa